學校活化校園空間　滿足新課綱多元教學需求／論 報

論 報–鄭中薇

新課綱實施後，高級中等學校部定必修課程可實施適性分組教學，需開設1.2至1.5倍跨領域、跨學科專題或統整類選修課程，各高級中學需要更多教學與學習空間。為此，教育部國教署訂定「空間活化補助計畫」，協助各高中活化及改善校園空間，優化各空間教學功能，讓學生的學習更符合108課綱精神。空間活化於107年度起實施，109年共補助645校次，補助金額達新臺幣4億8,537萬元。

國教署透過分區申請說明會，建議學校從既有空間微改善，以提升功能，並活化閒置空間，將既有的專科教室活化成具有共用性質的多功能教室，或規劃成特殊課程使用的特色教室，都可發揮空間最大效益。學校也可配合課程規劃及學校特色，規劃整體意象設計及情境布置，融入美學概念。

臺中市立大甲高級中等學校109年申請運用空間活化經費，將原本排課率不高的傳統專科教室，改造成英文情境多功能教室，不僅提供英文情境的學習場地，更可作為英文演講、簡報、新聞播報等競賽培訓基地，以及國際交換學生遠端視訊的場所。另國立中興大學附屬高級中學也運用空間活化經費打造創意思考多功能教學空間，不僅透過天花板及牆面的整修融合數學情境，更滿足學生分組討論、實作及報告的需求。

教育部國教署表示，108課綱以自發、互動及共好為理念，強調學生是自發主動的學習者，因此，提供優質、完善的學習空間，是新課綱順利推動的重要關鍵。透過空間活化補助計畫的執行成果填報及訪視，各校陸續展現卓越的成果，未來將持續鼓勵學校踴躍申請，協助學校打造更優質的教學空間。論 報　https://www.talk6s.com